La globalización: efectos en la adecuación de la universidad a la sociedad

AutorEduardo Francisco Chávarri Joo
CargoUniversidad de la Integración de las Américas. Asunción, Paraguay
Páginas9-24
9
Revista UNIDA Cientíca
e-ISSN:2520-9213
Este es un artículo publicado en Acceso Abierto bajo Licencia Creative Commons CC-BY, que permite el uso sin restricciones, distribución y reproducción en cualquier
medio, siempre que se cite debidamente la obra original.
Publicación periódica de acceso abierto, nanciada y editada por la
Universidad de la Integración de las Américas
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RESUMEN
El presente trabajo es una reexión sobre la globalización y la universidad en dos frentes. Primero, la
globalización, como tema que ha permeado los ámbitos económico, social, político y cultural de los países
y, segundo, analizar si existe un impacto de la globalización en la educación superior, a nivel universitario,
y cómo se puede visualizar, especícamente, en el ambiente y vida de la universidad actualmente. Algunos
autores denen la globalización como un fenómeno que ha llegado a querer unicar y homogeneizar los
comportamientos sociales de producción, servicios y consumo. Por ello, ha creado alianzas e iniciativas a través
de empresas transnacionales (deslocamiento), de alcance mundial, esperando que todos los habitantes de la tierra
abracen un estilo de vida inspirado en el paradigma del bienestar. Sin embargo, hubo muchos desequilibrios
en ese anhelo, siendo que mientras algunos países tienen acceso a la información digitalmente y el dominio de
las redes tecnológicas, otras viven en situaciones opuestas con historias muy diversas. En el afán de progresar,
los esfuerzos siguen en detrimento de la sociedad global donde la educación se instala como un componente
social muy poderoso, que procura equilibrar las relaciones sociales. La universidad actual ha recibido la ola
globalizadora y enfrenta el desafío de innovar con inteligencia para adecuarse a los cambios en tiempo y forma,
coherente y justa, incentivando el desarrollo cientíco y cultural sostenible de su comunidad, manteniendo su
conducta inicial, desde su creación en la edad media hasta nuestros días.
Palabras claves: Globalización, impacto socioeconómico, acceso a la información, desarrollo cultural,
universidad.
ABSTRACT
The present work is a reection on globalization and the university on two fronts. First, globalization as a
topic that has permeated the economic, social, political and cultural areas of the countries and, second, analyze
whether there is an impact of globalization on higher education at the university level and how it can be
visualized, specically in the environment and life of the university of today. Some authors dene globalization
as a phenomenon that has come to want to unify and homogenize the social behaviors of production, services
and consumption. For this reason, it has created alliances and initiatives through transnational companies
(relocation), with a global scope, hoping that all the inhabitants of the earth embrace a lifestyle inspired by
the paradigm of well-being. However, there have been many imbalances in that desire, being that while some
countries have access to information digitally and the dominance of technological networks, others live in
opposite situations with very dierent histories. In the desire to progress, eorts continue to the detriment of
the global society where education is installed, as a very powerful social component that seeks to balance social
relations. The current university has received the globalizing wave and faces the challenge of innovating with
intelligence to adapt to changes in a timely manner, coherent and fair, encouraging the sustainable scientic and
cultural development of its community, maintaining its initial conduct since its creation in the middle ages to
the present.
Keywords: Globalization, socioeconomic impact, access to information, cultural development, university.
Eduardo Francisco Chávarri Joo1
1 Universidad de la Integración de las Américas. Asunción, Paraguay. E-mail: echavarri@unida.edu.py
Artículo original
La globalización: efectos en la adecuación de la universidad a la sociedad
INTRODUCCIÓN
El propósito de este trabajo es revisar la literatura relacionada al denominado, por una parte, de la intelectualidad
mundial como fenómeno de la globalización en los ámbitos socio económico, político y cultural, y su incidencia en
la vida y la adecuación de la universidad moderna.
En ese marco, más especícamente, el trabajo se propone describir qué motiva la respuesta de la universidad a los
estímulos externos por medio de la adecuación de su comportamiento, además de discutir lo planteado por los diversos
autores o fuentes referenciales que denen a la globalización como un fenómeno y, a la vez, averiguar el efecto
Para correspondencia dirigirse a: echavarri@unida.edu.py
Recibido: Diciembre 21, 2020 - Aceptado: Enero 20, 2021.
Conictos de interes: Ninguna que declarar.
Revista UNIDA Cientíca, 2021, vol. 5, nro. 1, p. 9-24
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Chávarri Joo, E.F.
Revista UNIDA Cientíca, 2021, vol. 5, nro. 1, p. 9-24 | Enero - Junio | http://revistacientica.unida.edu.py |
globalizadora y la respuesta de la universidad siguiendo la constante del cambio en el entorno, y las expectativas de
la sociedad y del mundo académico y profesional.
Problema: En este trabajo se tratará de ver los diferentes aspectos del proceso globalizador y vericar cómo ha
afectado a la universidad, y cuál ha sido su reacción y conducta ante semejantes desafíos.
En este escenario, el diseño de la “nueva universidad” es un quehacer de ajustes y reajustes inmediatos y constantes
en varias áreas. Si se habla del currículo, para llevarlo a cabo de forma adecuada, ello implica una adecuación de
todas las dimensiones de la universidad a partir de un enfoque sistémico, que no será tarea de este trabajo. Más bien,
aquí se reexionará desde una revisión bibliográca amplia sobre cómo el mundo enfrenta la globalización y cómo
la universidad se adecua a estos cambios.
De hecho, observando las publicaciones y los sitios virtuales de las universidades se puede percibir que la mayoría se
adapta y ajusta permanentemente a los cambios de su entorno, en una relación directa con las expectativas del mundo
del mercado y de las necesidades ciudadanas de profesionales competentes en todas las áreas del saber y del trabajo.
Para poder abordar la relación que existe entre la universidad y la globalización se plantean las siguientes preguntas:
¿La globalización puede afectar o inuenciar en la conducta de la universidad?
¿Qué políticas y prácticas de la universidad moderna y postmoderna han incidido en la adopción de innovaciones
en el uso de las TIC y su tránsito a la educación digital?
¿Qué efectos tiene la globalización en la universidad del siglo XXI?
Así surge el problema principal del trabajo: ¿Cuáles son los efectos de los indicadores socio económicos, políticos y
culturales de la globalización en la vida y conducta de la universidad actual?
Justicación: Al abordar el concepto de la globalización y su impacto en la universidad, es importante entender al
proceso globalizador, entre otros, como un movimiento conductual, el cual es inherente a la civilización humana y a
sus instituciones.
A partir de esta idea o planteamiento, se puede cuestionar desde cuándo se ha notado un impacto de la globalización
en la conducta de la universidad en términos de adecuación y acomodación. Las posturas sobre lo expuesto varían
entre los distintos puntos de vista que se tenga tanto de la globalización como de los paradigmas nacionales, que
algunos dicen que se remonta a los años ochenta.
La universidad occidental como institución tiene su origen en la Edad Media. Las universidades medievales eran
comunidades de maestros y estudiantes (universitas) quienes también se dedicaban a la investigación (de manera
incipiente) y producción de nuevo conocimiento, generando vigorosos debates y polémicas, aunque su principal
función era la enseñanza.
En ese marco, se podría sugerir que la universidad en no ha sufrido modicación alguna en el tiempo y que lo que
ha cambiado es su comportamiento, el mismo que responde a factores y estímulos externos, lo que la ha obligado
a modicar su organización, marco legal e infraestructura de manera constante, para adecuarse con éxito a los retos
y desafíos que se le han presentado.
Se plantea entonces que el movimiento conductual denominado globalización no es en sí mismo un reto nuevo para
la universidad, ya que la historia ayuda a encontrar cómo ella ha modicado su comportamiento para adecuarse
a las nuevas exigencias que la sociedad le ha planteado. La universidad ha demostrado siempre una capacidad de
adaptación que le ha permitido evolucionar desde la alta Edad Media hasta estos días.
Entonces, al modelar lo planteado, se puede decir que la línea de conducta de la universidad se ha mantenido
constante, por lo que la generación de nuevos saberes y la enseñanza de los mismos siempre han estado en función
del comportamiento de la misma frente a los cambios producidos en las variables del entorno.
Lo planteado se sustenta en las siguientes deniciones de conducta a las acciones que un ser vivo tiene, siguiendo
algún motivo interior frente a su contexto. Es decir, la conducta implica una especie de guía o postura en la que se
basan los actos al interactuar con el ambiente.
En el caso del comportamiento, este se conforma de las acciones y reacciones de los seres ante estímulos. (Ruiz
Limón, 2004).
El tema de este trabajo plantea reexionar sobre la universidad en el concierto de un fenómeno que ha permeado la
vida social, política, económica y cultural de la sociedad mundial, aunque esto se haya dado en diferentes grados y
dimensiones en los cinco continentes.
Al revisar el trabajo de un gran número de autores de diferentes áreas de la ciencia se percibe una gran variedad
de puntos de vista y enfoques sobre el tema. No obstante, existen varios aspectos donde todos coinciden en que
hubo cambios sustanciales en la movilización de recursos humanos, físicos e inmateriales, en un contexto de

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