Ambientes de aprendizaje virtual y calidad académica en la enseñanza de la Física en la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Americana

• Autor: Frank A Cruz Ortega, Francisco Cruz Cardentey
• Cargo: Universidad Americana, Asunción, Paraguay/Universidad Americana, Asunción, Paraguay
• Páginas: 99-109

99

Revista UNIDA Cientíca

e-ISSN:2520-9213

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RESUMEN

La situación pandémica del año 2020 ha generado una modicación en los métodos de enseñanza. Lo que implicó

una actualización de éstos en los diferentes niveles educativos. En tal sentido, constituyó objeto de estudio de

la investigación analizar la inuencia de los ambientes de aprendizaje virtual en la calidad académica de la

enseñanza de la Física en una carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Americana. Método. El método

empleado en la investigación fue el enfoque mixto, utilizando un diseño anidado concurrente de tipo dominante,

para la recolección y posterior análisis de los resultados. En la investigación, la población estuvo compuesta por

docentes, estudiantes y expertos en el área de la Física universitaria. Resultados. Como resultados se aprecia que

los e-laboratorios, las plataformas de aprendizaje interactivas y los espacios colaborativos e-learning constituyen,

tanto para los docentes, expertos, estudiantes e investigadores, elementos fundamentales durante el proceso

académico de la enseñanza de la Física en el contexto de la enseñanza universitaria, empleando herramientas

tecnológicas, para mantener la calidad académica de la enseñanza acorde al nivel educativo. Discusión. Se

concluye que se deben atemperar los métodos de enseñanza universitaria considerando el contexto educativo

actual, donde se integren los modelos tradicionales de enseñanza, presencial, con los modelos virtuales, teniendo

un sistema educativo híbrido.

Palabras claves: calidad de la educación, enseñanza de la física, enseñanza superior, educación híbrida

ABSTRACT

The pandemic situation of the year 2020 has generated a modication in teaching methods. This implied an

update of these methods in the dierent educational levels. In this sense, the purpose of this research was

to analyze the inuence of virtual learning environments on the academic quality of Physics teaching in the

Industrial Engineering course at Universidad Americana. Method. The method used in the research was the

mixed approach, using a concurrent nested design of the dominant type, for the collection and subsequent

analysis of the results. The research population consisted of teachers, students and experts in the area of

university physics. Results. The results show that e-laboratories, interactive learning platforms and e-learning

collaborative spaces constitute, for teachers, experts, students and researchers, fundamental elements during

the academic process of Physics teaching in the context of university education, using technological tools to

maintain the academic quality of teaching according to the educational level. Discussion. It is concluded that

university teaching methods should be adjusted considering the current educational context, where traditional

teaching models, face-to-face, are integrated with virtual models, having a hybrid educational system.

Keywords: quality of education, physics education, higher education, hybrid education

Ambientes de aprendizaje virtual y calidad académica en la enseñanza de la

Física en la carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad Americana

Virtual learning environments and academic quality in the teaching of Physics in the Industrial

Engineering program at Universidad Americana

Para correspondencia dirigirse a: frankasdruval@gmail.com; carcru@yahoo.es

Recibido: Abril 23, 2023 - Aceptado: Junio 04, 2023.

Conictos de interes: Ninguna que declarar.

Frank A. Cruz Ortega1 , Francisco Cruz Cardentey1

1 Universidad Americana. Asunción, Paraguay.

Artículo original

Revista UNIDA Cientíca, 2023, vol. 7, nro. 2, p. 99-109