Análise comparativa da formação continuada dos professores do Brasil e da Finlandia - Escola de Referência em Ensino Médio Profº Lisboa - Caruaru-PE (Estudo de caso)
| Autor | Eliane Maria Santos |
| Cargo | Escola de Referencia em Ensino Medio Professor Lisboa. Caruaru, Pernambuco, Brasil |
| Páginas | 39-45 |
39
Revista UNIDA Cientíca
e-ISSN:2520-9213
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Análise comparativa da formação continuada dos professores do Brasil e da
Finlandia - Escola de Referência em Ensino Médio Profº Lisboa – Caruaru-
PE (Estudo de caso)
Comparative analysis of the continuing formation of teachers of Brazil and Finland - Escola de
Referência em Ensino Médio Profº Lisboa - Caruaru-PE (Case study)
Eliane Mari Santos 1
1 Escola de Referencia em Ensino Medio Professor Lisboa. Caruaru, Pernambuco, Brasil.
RESUMO
A pesquisa respalda-se na investigação da formação continuada de professores da Escola de Referência em
Ensino Médio Profº Lisboa, com o objetivo de analisar a essencialidade da Formação especíca dos prossionais
da Educação. Resolve-se pesquisar sobre a Educação da Finlândia, para analisar em quais aspectos cooperaria
com o Sistema Educacional Brasileiro na Formação dos Professores, auxiliando-os nas diretrizes de como
ensinar e aprender neste momento de transição da ordem mundial, nacional. É conhecido que a possibilidade
de um desempenho favorável depende de uma formação continuada, da participação dos pais, do despertar
dos educandos no processo educativo e do comprometimento do poder público. A pesquisa desenvolveu-se
mediante abordagem descritiva, do tipo Mista. É um Estudo de Caso por haver realizado a investigação em uma
só escola na Modalidade de Ensino Integral. A coleta dos dados realizou-se a partir da entrevista estruturada e
questionário.
Palabras-chave: Formação-Continuada. Educação-Tempo Integral. Educação Finlandesa.
ABSTRACT
The research is supported by the study of the continuous training of teachers of the School of Reference in
Secondary Education Professor Lisboa, with the aim of analyzing the essentiality of the specic Training of
Education professionals. It is resolved to investigate Education in Finland, to analyze in which aspects it would
cooperate with the Brazilian Educational System in the Training of Teachers, helping them in the guidelines of
how to teach and learn in this moment of transition of the world, national order. It is known that the possibility of
a favorable performance depends on continuous training, the participation of parents, the awakening of students
in the educational process and the commitment of public power. The research was developed using a descriptive
approach, of the mixed type. It is a case study for having carried out the research in a single school in the integral
teaching modality. The data collection was carried out from the structured interview and the questionnaire.
Keywords: Continuous-Formation. Education-Comprehensive Time. Finnish education.
Para correspondencia dirigirse a: elianesantospositivo@gmail.com
Recibido: Junio 3, 2022 - Aceptado: Ocubre 14, 2022.
Conictos de interes: Ninguna que declarar.
Artículo original
Revista UNIDA Cientíca, 2023, vol. 7, nro. 1, p. 39-45
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