Deficiência intelectual: metodologias inclusivas para os estudantes

• Autor: Kaellen Antunes Rabelo
• Cargo: Universidad de la Integración de las Américas, Escuela de Postgrado, Ciencias de la Educación. Asunción, Paraguay
• Páginas: 1-3

1

Revista UNIDA Cientíca

e-ISSN:2520-9213

Este es un artículo publicado en Acceso Abierto bajo Licencia Creative Commons CC-BY, que permite el uso sin restricciones, distribución y reproducción en cualquier

medio, siempre que se cite debidamente la obra original.

Publicación periódica de acceso abierto, nanciada y editada por la

Universidad de la Integración de las Américas

| Enero - Junio | http://revistacientica.unida.edu.py |

RESUMO

O presente artigo possui como objetivo realizar uma reexão bibliográca sobre as metodologias inclusivas

usadas no processo ensino aprendizagem dos estudantes com deciência intelectual. A matriz metodológica

da pesquisa congura-se de natureza qualitativa com nalidade aplicada com método de revisão bibliográca

e documental. Como resultados da pesquisa pode-se evidenciar que as escolas inclusivas precisam melhorar as

metodologias usadas no processo ensino aprendizagem dos estudantes com deciência intelectual para poder

favorecer uma aprendizagem signicativa.

Palavras-chaves: Deciência intelectual, inclusão, metodologias

ABSTRACT

This article aims to carry out a bibliographical reection on the inclusive methodologies used in the teaching-

learning process of students with intellectual disabilities. The methodological matrix of the research is of a

qualitative nature with an applied purpose with a bibliographic and document review method. As a result of the

research, it can be seen that inclusive schools need to improve the methodologies used in the teaching-learning

process of students with intellectual disabilities in order to promote meaningful learning.

Keywords: Intellectual disability, inclusion, methodologies

Kaellen Antunes Rabelo1

1 Universidad de la Integración de las Américas, Escuela de Postgrado, Ciencias de la Educación. Asunción, Paraguay.

Deciência intelectual: metodologias inclusivas para os estudantes

Intellectual disability: inclusive methodologies for students

INTRODUÇÃO

A Educação inclusiva é constituída pelo direito de todos os estudantes estarem inserido nas escolas, aprendendo sem

nenhum tipo de discriminação. Está prevista na Política Nacional de Educação Especial e no Brasil pela Lei 13.146.

Portanto, para que a inclusão escolar realmente aconteça é preciso que as instituições escolares reconheçam os

próprios desaos e encontrem metodologias inclusivas adequadas para que práticas discriminatórias sejam superadas

por meio de um sistema educacional inclusivo ― o que gerará alterações na organização estrutural e cultural do

ambiente escolar.

O processo de efetivação das escolas inclusivas é muito recente, portanto, a inclusão dos alunos com deciência

intelectual é mais recente ainda, em algumas décadas, poucos alunos com deciência intelectual frequentavam o

ambiente escolar.

Para correspondencia dirigirse a: kaellen.antunesr@gmail.com

Recibido: Setiembre 09, 2022 - Aceptado: Octubre 27, 2022.

Conictos de interes: Ninguna que declarar.

Revista UNIDA Cientíca, 2023, vol. 7, nro. 1, p. 1-3

Artículo original